11 y 15 de agosto

 Buenos días queridos padres de familia, acudientes y estudiantes el día de hoy trabajamos lo siguiente. 

Tema: Expresión Corporal 

Evidencia de aprendizaje:  Los estudiantes podrán imitar y ejecutar movimientos de expresión corporal, ajustando su postura y ritmo, y utilizando la coordinación viso-pédica en diversas actividades.

Los estudiantes participarán en una actividad donde demostrarán su habilidad para realizar movimientos de expresión corporal en grupo, recibiendo retroalimentación tanto del docente como de sus compañeros.

Desarrollo de clase:  

APERTURA:

• Comenzaremos el día con un breve calentamiento que incluirá movimientos de estiramiento.
• Pregunta para enganchar a los estudiantes: "¿Cómo se sienten cuando bailan o se mueven con música?"
• Introducir un juego de imitación donde los estudiantes deben copiar los movimientos del docente.

INTRODUCCIÓN AL NUEVO MATERIAL:

• Presentar ejemplos de diferentes tipos de movimientos de expresión corporal usando imágenes o videos.
• Explique cómo el ajuste postural afecta la manera en que nos movemos.
• Realizar una actividad donde los estudiantes se moverán al ritmo de diferentes tipos de música.
• Concepto erróneo común: Los estudiantes pueden pensar que la expresión corporal solo se trata de bailar, cuando en realidad incluye una variedad de movimientos y posturas.

PRÁCTICA GUIADA:

• Establecer expectativas de comportamiento, como escuchar y respetar a los compañeros.
• Practicar diferentes movimientos en parejas, alternando entre líder y seguidor.
• Hacer preguntas que inicien en lo fácil, como "¿Cómo puedes mover tus brazos para expresar alegría?" y avanzar a preguntas más complejas como "¿Cómo puedes combinar movimientos de diferentes alturas?"
• Monitorear el desempeño observando y ofreciendo retroalimentación a los grupos.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE:

• Crea una pequeña rutina de movimientos que deben incluir al menos tres tipos de movimientos aprendidos en clase.
• Los estudiantes compartirán sus rutinas con un compañero, demostrando su comprensión de la expresión corporal.

CIERRE:

• Realizar una breve reflexión en grupo sobre lo que aprendieron y cómo se sintieron al expresar sus movimientos.
• Pregunta de cierre: "¿Cómo puede la expresión corporal ayudar a contar una historia?"

Recordatorio: durante la practica deportiva es importante la hidratación por eso se recomienda que los estudiantes lleven su termo o botella de agua.

21 y 25 de Julio

  Buenos días queridos padres de familia, acudientes y estudiantes el día de hoy trabajamos lo siguiente. 

Tema: Expresión Corporal 

Evidencia de aprendizaje:  Los estudiantes serán capaces de identificar y realizar diferentes formas de expresión corporal a través del movimiento y la creatividad.

Desarrollo de clase:  

APERTURA:

• Comenzar con una breve discusión sobre lo que significa la expresión corporal.
• Preguntar a los estudiantes: "¿Cómo se sienten cuando mueven su cuerpo de diferentes maneras?"
• Realizar una breve actividad de calentamiento donde los estudiantes imiten diferentes emociones a través de movimientos.

INTRODUCCIÓN DE NUEVO MATERIAL:

• Explicar los conceptos de expresión corporal y sus diferentes formas.
• Mostrar ejemplos de movimientos que reflejan emociones como alegría, tristeza y sorpresa.
• Involucrar a los estudiantes pidiéndoles que describan cómo se sentirían al realizar ciertos movimientos.
• Concepto erróneo común: Algunos estudiantes pueden pensar que la expresión corporal solo se trata de bailar; aclarar que incluye cualquier tipo de movimiento que comunique algo.

PRÁCTICA GUIADA:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes emociones para que las representen a través del movimiento.
• Establecer expectativas de respeto y colaboración durante el trabajo en grupo.
• Guiar a los grupos con preguntas como: "¿Qué movimientos pueden usar para mostrar esta emoción?"
• Monitorear el desempeño de los estudiantes, brindando orientación y apoyo según sea necesario.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE:

• Los estudiantes crearán una pequeña secuencia de movimientos que represente una emoción específica.
• Se les pedirá que presenten su secuencia frente a la clase.
• Establecer expectativas claras de que todos deben participar y apoyar a sus compañeros.

CIERRE:

• Realizar una reflexión en grupo donde cada estudiante comparta lo que aprendió sobre la expresión corporal.
• Preguntar: "¿Cómo pueden usar la expresión corporal en su vida diaria?"

Recordatorio: durante la practica deportiva es importante la hidratación por eso se recomienda que los estudiantes lleven su termo o botella de agua.

14 y 18 de julio

  Buenos días queridos padres de familia, acudientes y estudiantes el día de hoy trabajamos lo siguiente. 

Tema: Tercer periodo 

Evidencia de aprendizaje:  Los estudiantes serán capaces de identificar y realizar diferentes formas de expresión corporal a través del movimiento y la creatividad.

Desarrollo de clase:  

APERTURA:

• Comenzar con una breve discusión sobre lo que significa la expresión corporal.
• Preguntar a los estudiantes: "¿Cómo se sienten cuando mueven su cuerpo de diferentes maneras?"
• Realizar una breve actividad de calentamiento donde los estudiantes imiten diferentes emociones a través de movimientos.

INTRODUCCIÓN DE NUEVO MATERIAL:

• Explicar los conceptos de expresión corporal y sus diferentes formas.
• Mostrar ejemplos de movimientos que reflejan emociones como alegría, tristeza y sorpresa.
• Involucrar a los estudiantes pidiéndoles que describan cómo se sentirían al realizar ciertos movimientos.
• Concepto erróneo común: Algunos estudiantes pueden pensar que la expresión corporal solo se trata de bailar; aclarar que incluye cualquier tipo de movimiento que comunique algo.

PRÁCTICA GUIADA:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes emociones para que las representen a través del movimiento.
• Establecer expectativas de respeto y colaboración durante el trabajo en grupo.
• Guiar a los grupos con preguntas como: "¿Qué movimientos pueden usar para mostrar esta emoción?"
• Monitorear el desempeño de los estudiantes, brindando orientación y apoyo según sea necesario.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE:

• Los estudiantes crearán una pequeña secuencia de movimientos que represente una emoción específica.
• Se les pedirá que presenten su secuencia frente a la clase.
• Establecer expectativas claras de que todos deben participar y apoyar a sus compañeros.

CIERRE:

• Realizar una reflexión en grupo donde cada estudiante comparta lo que aprendió sobre la expresión corporal.
• Preguntar: "¿Cómo pueden usar la expresión corporal en su vida diaria?"

Recordatorio: durante la practica deportiva es importante la hidratación por eso se recomienda que los estudiantes lleven su termo o botella de agua.

11 julio

TRABAJO EN CASA 

Realizar ejercicios de coordinación ojo mano dónde el estudiante tenga que realizar desplazamiento mientras rebota un balón con la mano, también dónde lanza un balón hacia arriba atrapandolo antes de caer al suelo y por último el acompañante deberá lanzarle un balón al estudiante para que el lo atrapé, importante que el tamaño del balón vaya cambiando ( grande, mediano y pequeño) también se puede realizar con objetos de diferentes tamaños. 

Realizar un video y enviarlo al profesor 

9 de Junio

  Buenos días queridos padres de familia, acudientes y estudiantes el día de hoy trabajamos lo siguiente. 

Tema: Fuerza 

Evidencia de aprendizaje:  Identificar y realizar ejercicios de fuerza adecuados para mejorar su condición física.

Desarrollo de clase:  

Durante esta semana se esta realizando los exámenes bimestrales. 

Recordatorio: durante la practica deportiva es importante la hidratación por eso se recomienda que los estudiantes lleven su termo o botella de agua.

30 de mayo

   Buenos días queridos padres de familia, acudientes y estudiantes el día de hoy trabajamos lo siguiente. 

Tema: Fuerza 

Evidencia de aprendizaje:  Identificar y realizar ejercicios de fuerza adecuados para mejorar su condición física.

Desarrollo de clase:  

APERTURA:

• Comenzar la clase con una breve charla sobre la importancia de la fuerza en el deporte y la vida diaria.
• Pregunta motivadora: “¿Por qué creen que es importante tener fuerza en nuestras actividades diarias?”
• Realizar una breve actividad de calentamiento para preparar el cuerpo.

INTRODUCCIÓN AL NUEVO MATERIAL:

• Explicar los diferentes tipos de ejercicios de fuerza y sus beneficios.
• Demostrar algunos ejercicios básicos, como sentadillas, flexiones y levantamientos con mancuernas.
• Permitir que los estudiantes practiquen los ejercicios en parejas, observando la técnica correcta.
• Anticipar la idea errónea de que solo los levantadores de pesas necesitan hacer ejercicios de fuerza; todos se benefician.

PRÁCTICA GUIADA:

• Establecer expectativas claras sobre el trabajo en equipo y la seguridad durante los ejercicios.
• Comenzar por ejercicios más simples y aumentar gradualmente la complejidad (por ejemplo, comenzar con sentadillas antes de pasar a levantamientos con mancuernas).
• Hacer preguntas para evaluar la comprensión, como “¿Qué músculos estás trabajando con este ejercicio?”.
• Monitorear a los estudiantes y ofrecer retroalimentación sobre su técnica.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE:

• Los estudiantes realizarán un circuito de ejercicios de fuerza donde completarán diferentes estaciones (sentadillas, flexiones, levantamientos).
• Cada estación tendrá un tiempo específico, y los estudiantes deberán registrar cuántas repeticiones completan.
• Se espera que los estudiantes trabajen de manera segura y ayuden a sus compañeros.

CIERRE:

• Reunir a los estudiantes y discutir lo aprendido sobre los ejercicios de fuerza.
• Preguntar a los estudiantes qué ejercicios les parecieron más efectivos y por qué.

Recordatorio: durante la practica deportiva es importante la hidratación por eso se recomienda que los estudiantes lleven su termo o botella de agua.

19 de mayo

   Buenos días queridos padres de familia, acudientes y estudiantes el día de hoy trabajamos lo siguiente. 

Tema: Fuerza 

Evidencia de aprendizaje:  Identificar y realizar ejercicios de fuerza adecuados para mejorar su condición física.

Desarrollo de clase:  

APERTURA:

• Comenzar la clase con una breve charla sobre la importancia de la fuerza en el deporte y la vida diaria.
• Pregunta motivadora: “¿Por qué creen que es importante tener fuerza en nuestras actividades diarias?”
• Realizar una breve actividad de calentamiento para preparar el cuerpo.

INTRODUCCIÓN AL NUEVO MATERIAL:

• Explicar los diferentes tipos de ejercicios de fuerza y sus beneficios.
• Demostrar algunos ejercicios básicos, como sentadillas, flexiones y levantamientos con mancuernas.
• Permitir que los estudiantes practiquen los ejercicios en parejas, observando la técnica correcta.
• Anticipar la idea errónea de que solo los levantadores de pesas necesitan hacer ejercicios de fuerza; todos se benefician.

PRÁCTICA GUIADA:

• Establecer expectativas claras sobre el trabajo en equipo y la seguridad durante los ejercicios.
• Comenzar por ejercicios más simples y aumentar gradualmente la complejidad (por ejemplo, comenzar con sentadillas antes de pasar a levantamientos con mancuernas).
• Hacer preguntas para evaluar la comprensión, como “¿Qué músculos estás trabajando con este ejercicio?”.
• Monitorear a los estudiantes y ofrecer retroalimentación sobre su técnica.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE:

• Los estudiantes realizarán un circuito de ejercicios de fuerza donde completarán diferentes estaciones (sentadillas, flexiones, levantamientos).
• Cada estación tendrá un tiempo específico, y los estudiantes deberán registrar cuántas repeticiones completan.
• Se espera que los estudiantes trabajen de manera segura y ayuden a sus compañeros.

CIERRE:

• Reunir a los estudiantes y discutir lo aprendido sobre los ejercicios de fuerza.
• Preguntar a los estudiantes qué ejercicios les parecieron más efectivos y por qué.

Recordatorio: durante la practica deportiva es importante la hidratación por eso se recomienda que los estudiantes lleven su termo o botella de agua.

5 y 9 de mayo

 Buenos días queridos padres de familia, acudientes y estudiantes el día de hoy trabajamos lo siguiente. 

Tema: Fuerza 

Evidencia de aprendizaje:  Identificar y realizar ejercicios de fuerza adecuados para mejorar su condición física.

Desarrollo de clase:  

APERTURA:

• Comenzar la clase con una breve charla sobre la importancia de la fuerza en el deporte y la vida diaria.
• Pregunta motivadora: “¿Por qué creen que es importante tener fuerza en nuestras actividades diarias?”
• Realizar una breve actividad de calentamiento para preparar el cuerpo.

INTRODUCCIÓN AL NUEVO MATERIAL:

• Explicar los diferentes tipos de ejercicios de fuerza y sus beneficios.
• Demostrar algunos ejercicios básicos, como sentadillas, flexiones y levantamientos con mancuernas.
• Permitir que los estudiantes practiquen los ejercicios en parejas, observando la técnica correcta.
• Anticipar la idea errónea de que solo los levantadores de pesas necesitan hacer ejercicios de fuerza; todos se benefician.

PRÁCTICA GUIADA:

• Establecer expectativas claras sobre el trabajo en equipo y la seguridad durante los ejercicios.
• Comenzar por ejercicios más simples y aumentar gradualmente la complejidad (por ejemplo, comenzar con sentadillas antes de pasar a levantamientos con mancuernas).
• Hacer preguntas para evaluar la comprensión, como “¿Qué músculos estás trabajando con este ejercicio?”.
• Monitorear a los estudiantes y ofrecer retroalimentación sobre su técnica.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE:

• Los estudiantes realizarán un circuito de ejercicios de fuerza donde completarán diferentes estaciones (sentadillas, flexiones, levantamientos).
• Cada estación tendrá un tiempo específico, y los estudiantes deberán registrar cuántas repeticiones completan.
• Se espera que los estudiantes trabajen de manera segura y ayuden a sus compañeros.

CIERRE:

• Reunir a los estudiantes y discutir lo aprendido sobre los ejercicios de fuerza.
• Preguntar a los estudiantes qué ejercicios les parecieron más efectivos y por qué.

Recordatorio: durante la practica deportiva es importante la hidratación por eso se recomienda que los estudiantes lleven su termo o botella de agua.

21 y 25 de abril

  Buenos días queridos padres de familia, acudientes y estudiantes el día de hoy trabajamos lo siguiente. 

Tema: Fuerza 

Evidencia de aprendizaje:  Identificar y realizar ejercicios de fuerza adecuados para mejorar su condición física.

Desarrollo de clase:  

APERTURA:

• Comenzar la clase con una breve charla sobre la importancia de la fuerza en el deporte y la vida diaria.
• Pregunta motivadora: “¿Por qué creen que es importante tener fuerza en nuestras actividades diarias?”
• Realizar una breve actividad de calentamiento para preparar el cuerpo.

INTRODUCCIÓN AL NUEVO MATERIAL:

• Explicar los diferentes tipos de ejercicios de fuerza y sus beneficios.
• Demostrar algunos ejercicios básicos, como sentadillas, flexiones y levantamientos con mancuernas.
• Permitir que los estudiantes practiquen los ejercicios en parejas, observando la técnica correcta.
• Anticipar la idea errónea de que solo los levantadores de pesas necesitan hacer ejercicios de fuerza; todos se benefician.

PRÁCTICA GUIADA:

• Establecer expectativas claras sobre el trabajo en equipo y la seguridad durante los ejercicios.
• Comenzar por ejercicios más simples y aumentar gradualmente la complejidad (por ejemplo, comenzar con sentadillas antes de pasar a levantamientos con mancuernas).
• Hacer preguntas para evaluar la comprensión, como “¿Qué músculos estás trabajando con este ejercicio?”.
• Monitorear a los estudiantes y ofrecer retroalimentación sobre su técnica.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE:

• Los estudiantes realizarán un circuito de ejercicios de fuerza donde completarán diferentes estaciones (sentadillas, flexiones, levantamientos).
• Cada estación tendrá un tiempo específico, y los estudiantes deberán registrar cuántas repeticiones completan.
• Se espera que los estudiantes trabajen de manera segura y ayuden a sus compañeros.

CIERRE:

• Reunir a los estudiantes y discutir lo aprendido sobre los ejercicios de fuerza.
• Preguntar a los estudiantes qué ejercicios les parecieron más efectivos y por qué.

Recordatorio: durante la practica deportiva es importante la hidratación por eso se recomienda que los estudiantes lleven su termo o botella de agua.

7 y 11 de abril

     Buenos días queridos padres de familia, acudientes y estudiantes el día de hoy trabajamos lo siguiente. 

Tema: Segundo periodo y temas 

Evidencia de aprendizaje:  Se dan a conocer los temas que se evidenciaran en el segundo periodo

Desarrollo de clase:  Durante esta semana realizamos el separador del segundo periodo en el cuaderno de educación física (la mitad de la agenda) con el tema de futsal. 

Recordatorio: durante la practica deportiva es importante la hidratación por eso se recomienda que los estudiantes lleven su termo o botella de agua.

31 de marzo

 Buenos días queridos padres de familia, acudientes y estudiantes el día de hoy trabajamos lo siguiente. 

Tema: Fuerza 

Evidencia de aprendizaje:  Identificar y realizar ejercicios de fuerza adecuados para mejorar su condición física.

Desarrollo de clase:  

APERTURA:

• Comenzar la clase con una breve charla sobre la importancia de la fuerza en el deporte y la vida diaria.
• Pregunta motivadora: “¿Por qué creen que es importante tener fuerza en nuestras actividades diarias?”
• Realizar una breve actividad de calentamiento para preparar el cuerpo.

INTRODUCCIÓN AL NUEVO MATERIAL:

• Explicar los diferentes tipos de ejercicios de fuerza y sus beneficios.
• Demostrar algunos ejercicios básicos, como sentadillas, flexiones y levantamientos con mancuernas.
• Permitir que los estudiantes practiquen los ejercicios en parejas, observando la técnica correcta.
• Anticipar la idea errónea de que solo los levantadores de pesas necesitan hacer ejercicios de fuerza; todos se benefician.

PRÁCTICA GUIADA:

• Establecer expectativas claras sobre el trabajo en equipo y la seguridad durante los ejercicios.
• Comenzar por ejercicios más simples y aumentar gradualmente la complejidad (por ejemplo, comenzar con sentadillas antes de pasar a levantamientos con mancuernas).
• Hacer preguntas para evaluar la comprensión, como “¿Qué músculos estás trabajando con este ejercicio?”.
• Monitorear a los estudiantes y ofrecer retroalimentación sobre su técnica.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE:

• Los estudiantes realizarán un circuito de ejercicios de fuerza donde completarán diferentes estaciones (sentadillas, flexiones, levantamientos).
• Cada estación tendrá un tiempo específico, y los estudiantes deberán registrar cuántas repeticiones completan.
• Se espera que los estudiantes trabajen de manera segura y ayuden a sus compañeros.

CIERRE:

• Reunir a los estudiantes y discutir lo aprendido sobre los ejercicios de fuerza.
• Preguntar a los estudiantes qué ejercicios les parecieron más efectivos y por qué.

Recordatorio: durante la practica deportiva es importante la hidratación por eso se recomienda que los estudiantes lleven su termo o botella de agua.

17 y 21 de marzo

 Saludos cordiales a padres, acudientes y estudiantes

Tema: habilidades motoras y coordinativas
Evidencia de aprendizaje: 
Los estudiantes podrán demostrar habilidades motoras y coordinativas a través de actividades físicas con objetos.
Desarrollo de clase: 
Apertura:

• Comenzaremos la clase con una breve conversación sobre la importancia del ejercicio y la hidratación.

• Pregunta para enganchar a los estudiantes: "¿Qué actividades físicas les gustan y por qué son importantes para nuestro cuerpo?"

• Realizaremos un juego de calentamiento que involucre movimientos simples para activar el cuerpo.

Introducción a Nuevo Material:

• Explicaremos la importancia de calentar antes de hacer ejercicio y cómo esto ayuda a que nuestros cuerpos se muevan mejor.

• Demostraremos algunos movimientos de movilidad articular, como girar los brazos y mover las piernas.

• Anticipar un posible concepto erróneo: "Algunos estudiantes pueden pensar que calentar no es necesario, pero explicaremos que ayuda a evitar lesiones."

Práctica Guiada:

• Los estudiantes participarán en una serie de juegos que involucran el uso de pelotas o cintas para mejorar la coordinación.

• Se establecerán expectativas de comportamiento: escuchen atentamente, sigan las instrucciones y trabajen en equipo.

• Comenzaremos con ejercicios sencillos, como pasar una pelota y luego aumentaremos la dificultad con ejercicios de lanzamiento.

• Monitorearé el desempeño observando cómo los estudiantes ejecutan los movimientos y ofreciendo retroalimentación.

Práctica Independiente:

• Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños y realizarán un circuito de actividades coordinativas usando diferentes objetos, como pelotas y aros.

• Se espera que los estudiantes trabajen juntos, se ayuden mutuamente y hagan uso de las habilidades aprendidas.

• El objetivo es que cada grupo complete cada estación en un tiempo determinado.

Cierre:

• Realizaremos un breve estiramiento en el aula y discutiremos qué aprendimos durante la clase.

• Pregunta de cierre: "¿Cuál fue su actividad favorita hoy y qué habilidades creen que mejoraron?"

Recordatorio: durante la practica deportiva es importante la hidratación por eso se recomienda que los estudiantes lleven su termo o botella de agua.

14 de marzo

   Saludos cordiales a padres, acudientes y estudiantes.  

Tema: Actividades coordinativas con objetos.

Evidencia de aprendizaje:  Durante la clase, realizaremos ejercicios que promuevan el desarrollo de habilidades motoras y coordinativas.

Desarrollo de clase:  Nuestra sesión se dividirá en tres fases:

1. Calentamiento: Nos dirigiremos al escenario deportivo para realizar movilidad articular y juegos recreativos.

2. Fase central: Realizaremos actividades con objetos que fomenten la coordinación y el movimiento.

3. Fase final: Regresaremos al aula de clase y realizaremos un breve estiramiento para finalizar la sesión. 

Recordatorio: durante la practica deportiva es importante la hidratación por eso se recomienda que los estudiantes lleven su termo o botella de agua.

10 de marzo

  Buenos días queridos padres de familia, acudientes y estudiantes el día de hoy trabajamos lo siguiente. 

Tema: Actividades coordinativas con objetos.

Evidencia de aprendizaje:  Se realiza actividades con objetos.

Desarrollo de clase:  Nos desplazamos hacia el escenario deportivo donde se realiza movilidad articular y juegos recreativos para el calentamiento, en la fase central se realizan actividades con objetos y en la fase final de la actividad se realizo un retorno al aula de clase junto con un breve estiramiento. 

Recordatorio: durante la practica deportiva es importante la hidratación por eso se recomienda que los estudiantes lleven su termo o botella de agua.

24 de febrero

Buenos días queridos padres de familia, acudientes y estudiantes el día de hoy trabajamos lo siguiente. 

Tema: Actividades coordinativas con objetos.

Evidencia de aprendizaje:  Se realiza actividades con objetos.

Desarrollo de clase:  Nos desplazamos hacia el escenario deportivo donde se realiza movilidad articular y juegos recreativos para el calentamiento, en la fase central se realizan actividades con objetos y en la fase final de la actividad se realizo un retorno al aula de clase junto con un breve estiramiento. 

Recordatorio: durante la practica deportiva es importante la hidratación por eso se recomienda que los estudiantes lleven su termo o botella de agua.

17 de febrero

 Buenos días queridos padres de familia, acudientes y estudiantes el día de hoy trabajamos lo siguiente. 

Tema: Actividades coordinativas

Evidencia de aprendizaje:  Se realiza actividades de coordinación.

Desarrollo de clase:  Nos desplazamos hacia el escenario deportivo donde se realiza movilidad articular y juegos recreativos para el calentamiento, en la fase central se realizan actividades de coordinación con objetos y en la fase final de la actividad se realizo un retorno al aula de clase junto con un breve estiramiento.

Recordatorio: durante la practica deportiva es importante la hidratación por eso se recomienda que los estudiantes lleven su termo o botella de agua.

10 de febrero

Buenos días queridos padres de familia, acudientes y estudiantes el día de hoy trabajamos lo siguiente. 

Tema: Actividades coordinativas

Evidencia de aprendizaje:  Se realiza actividades de coordinación.

Desarrollo de clase:  Nos desplazamos hacia el escenario deportivo donde se realiza movilidad articular y juegos recreativos para el calentamiento, en la fase central se realizan actividades de coordinación con objetos y en la fase final de la actividad se realizo un retorno al aula de clase junto con un breve estiramiento.

Recordatorio: durante la practica deportiva es importante la hidratación por eso se recomienda que los estudiantes lleven su termo o botella de agua.

07 de febrero

 Buenos días queridos padres de familia, acudientes y estudiantes el día de hoy trabajamos lo siguiente. 

Tema: Actividades coordinativas

Evidencia de aprendizaje:  Se realiza actividades de coordinación.

Desarrollo de clase:  Nos desplazamos hacia el escenario deportivo donde se realiza movilidad articular y juegos recreativos para el calentamiento, en la fase central se realizan actividades de coordinación con objetos y en la fase final de la actividad se realizo un retorno al aula de clase junto con un breve estiramiento.

Recordatorio: durante la practica deportiva es importante la hidratación por eso se recomienda que los estudiantes lleven su termo o botella de agua.

03 de febrero

Buenos días queridos padres de familia, acudientes y estudiantes el día de hoy trabajamos lo siguiente. 

Tema: Actividades coordinativas

Evidencia de aprendizaje:  Se realiza actividades de coordinación.

Desarrollo de clase:  Nos desplazamos hacia el escenario deportivo donde se realiza movilidad articular y juegos recreativos para el calentamiento, en la fase central se realizan actividades de coordinación con objetos y en la fase final de la actividad se realizo un retorno al aula de clase junto con un breve estiramiento.

Recordatorio: durante la practica deportiva es importante la hidratación por eso se recomienda que los estudiantes lleven su termo o botella de agua.

 

Bienvenida

Estimados padres y estudiantes,

Mi nombre es Santiago Puin Almario y tengo el placer de presentarme como el nuevo docente de Educación Física. Es un honor ser parte de esta institución educativa y estoy muy emocionado de poder compartir momentos de aprendizaje y crecimiento con todos ustedes.

Estoy comprometido a fomentar una experiencia educativa positiva, dinámica y llena de energía. ¡Espero que podamos disfrutar juntos de esta nueva etapa!